hola a todos los usarios

suerte en la practicas compañeros docentes en formacion, "exito en todas las actividades que realicen"

jueves, 28 de octubre de 2010

LAS RELACIONES INTERPERSONALES EN LA EDUCACION DESDE EL PARADIGMA DE LA CONVIVENCIA∗

Este autor  nos dice que la convivencia  es una de las virtudes necesarias que los docentes y  las personas deben  de tener en cuenta para poder   lograr   una buena convivencia, los docentes a través de la convivencia podrán conocer a los alumnos  de su grupo escolar y de esta forma  ayudarlos a salir adelante.
El tacto pedagógico
Elementos esenciales que nos puede aportar
Es un elemento  didáctico que permitirá al docente  orienta a sus alumnos.
Permitirá interactuar con  los alumnos   a través de un simple rose, un gesto y  con  tocarlo.
Es imprevisto y se puede utilizar para muchas situaciones educativas.
Está gobernando por ideas y este depende del sentimiento ya que   los seres humanos lo pueden utilizar en cualquier momento.
El tacto puede ayudar a preservar el espacio del niño o educando. Ya que puede  retirarse cuando sea posible, pero mantenerse disponible para cuando las situaciones se vuelven problemáticas.
El tacto también nos ayuda a evitar el dolor, lo hace más llevadero, así como nos permite recomponer lo que se ha roto.
El conocimiento  que aporta el tacto pedagógico es crucial para afrontar una de las características de la interacción del profesor y el tutor con los alumnos

miércoles, 27 de octubre de 2010

La gestión del aula

El trabajo del profesor dentro del aula escalar será fundamental para el progreso de los alumnos ya que será el encargado d establecer un ambiente de trabajo apto a sus alumnos, ya que debe de buscar estrategias que propicien una buena disciplina dentro del salón de clases  y erradique la falta de los alumnos a la escuela y la distracción de los mismos aunque para un maestro principiante será difícil   al principio pero  a través del tiempo mejorara pues la practica ase al maestro.
 Las normas y expectativas que toda aula escolar debe de tener son: establecer las reglas de trabajo, y realizar  la planificación de acuerdo a las capacidades y necesidades de loes alumnos y crear un ambiente de trabajo que propicie en los alumnos el interés por la clase.
Pero la labor más importante de los profesores es tener la capacidad de no dejar rezagados a sus alumnos con problemas académicos y buscar  estrategias adecuadas para promoverlos.



lunes, 18 de octubre de 2010

cuestionamiento para el docente practicante relacionada con su primera jornada de prácticas

Javier Solano Portillo  5 semestre  grupo “B”

¿En las jornadas de práctica docente, propicio un entorno físico sano, amigable y abierto al trabajo?
Si ya que el salón de clase, como las cosas que nos rodeaban propiciaba un entorno cordial para realizar la practica docente.

¿Relaciono las actividades realizadas en el aula con la vida cotidiana? Si ya que a veces los ejemplos que se ponían en práctica para abordar  los contenidos se relacionaban con su vida diaria y su entorno social.

¿Tomo en cuenta los saberes previos de los alumnos en el transcurso de la actividad? Si ya que los saberes que presentaron los alumnos eran indispensables para inducirlos  al tema a abordar

¿Permito igualdad de oportunidades para que todos los niños comuniquen e intercambien sus emociones, conocimientos, expresiones, descubrimientos entre ellos y a la vez conmigo?
Si ya que el respeto y los valores eran la base fundamental para realizar un trabajo lleno de armonía y disciplina.

¿Propicio un aprendizaje en diferentes contextos y no solo en el aula? Si ya que también utilizaba otros contextos como el patio de la escuela para propiciar el aprendizaje en los alumnos.
¿Logro mantener la atención de los niños?
Si  a través estrategias y  una clase innovadora  llena de nuevos elementos de trabajo.

¿Los materiales son adecuados a las competencias que quiero desarrollar?
Si ya que cada uno de los materiales que se utilizaron tenían un propósito el de proporcionar conocimientos nuevos a los  alumnos.
  
¿Logro coherencia entre los materiales y el desarrollo de la clase?
Si ya que los materiales jugaban un papel  fundamental para la impartición de los conocimientos y estos se utilizaban de forma gradual.

¿Propicio la cooperación y la conciencia para el cuidado del espacio de trabajo? Si ya que les asía saber a los alumnos que el  espacio de trabajo era de todos y es por ello que nos correspondía cuidarlo.

¿Durante la sesión favorezco conflictos cognitivos que lleven a aprendizajes significativos?
Si ya que a través de estos permitía realizar discusiones con un fin pedagógico y de esta forma reforzar los conocimientos de los alumnos. 

¿Fomento la indagación continua y el pensamiento crítico?
Si ya que los alumnos tenían que buscar términos y palabras claves de los temas abordados en distintos medios de información.

¿Fomento habilidades motoras en mi clase?
Si como la coordinación de algunas partes del cuerpo como las manos y pies para realizar algunas actividades relacionadas con los contenidos que se abordarían.

¿Puedo decir que en mi práctica docente existe congruencia
entre mi acción, mi lenguaje y mi pensamiento?
Si ya que los tres elementos debían estar relacionados para realizar un buen trabajo frente al grupo y de esta forma propiciar  los aprendizajes de forma correcta.
¿Qué valores estoy propiciando?
Principal mente el respeto, la tolerancia y la igualdad y todos los que propiciaran un ambiente de trabajo  digno.

¿Me interesa lo que platican los niños?
Si ya que a través de los comentarios que emitían  me daba cuenta si tenían problemas, si el tema estaba comprendido total mente, y de esta forma buscar estrategias de ayuda.
¿Propicio el aprendizaje entre pares?
Fueron muy pocas beses ya buscaba serlo individualmente.
¿Favorezco la autodisciplina entre mis alumnos?
Si  ya que debemos  propiciar la autonomía entre ellos, para que así se den cuenta de sus errores y sus virtudes dentro del salón de clases.

¿Levanto la voz para controlar a mis alumnos?
No busque otras estrategias menos rigurosas.

¿Favorezco el intercambio afectuoso y respetuoso entre los niños a la hora del recreo?
Si ya que se deben de divertir  sin  molestar sus compañeros y de esta forma evita problemas.
¿Aprovecho el recreo para conocer a mis alumnos?
Si ya que tuve la oportunidad de convivir con algunos de ellos.

¿Participo de sus juegos en el recreo?
No solo platicábamos.

¿Me estoy construyendo a través de mi práctica docente?
Si ya que vamos superando los errores de las prácticas pasadas y de esta forma vamos mejorando nuestras clases que impartimos día a día dentro del salón de clases.

¿Qué es lo que más aprecio de mi trabajo docente?
Y preparación pedagógica día a día para brindarles a mis alumnos conocimientos nuevos y de forma correcta.

¿Mi práctica docente está fundamentada en la investigación?
Si ya que la escuela cada ves es más compleja en cuestión de los aprendizajes  y es por ello que es esencial la investigación para realizar los clases de forma correcta.

¿Favorezco aprendizajes que lleven a la solución de problemas?
    Si ya que muchos de ellos van enfocados a la solución de problemas de forma correcta

martes, 12 de octubre de 2010

DIARIO ESCOLAR

El diario escolar es  un elemento esencial para el docente ya que a tráves de el  podremos plasmar escritamenete las  deficiencias y las fortalesas que encontraremos dentro de un grupo escolar, para posteriormente  buscar estrategias que satisfagan las nesidades del grupo.

como Porlan dice el diario escolar  propicia y favorece al proceso euducativo ya que en  el plasmaremos lo que se observó  dentro del salon de clases, como las defisiencias de los alumnos y sus fortalesas, que dia a dia observaremos  y de esta forma se buscara estrategias que mejoren el desempeño de los alumnos.



Diario escolar
Día uno  04 de octubre del 2010
Durante el transcurso escolar de este día  el trabajo que se realizo fue bueno comenzó con mi  presentación  frente al grupo y posteriormente con la mención de las reglas de trabajo, el docente titular al escucharlas pidió a los alumnos todo el respeto hacia a mi y eso  permitió darme cuenta del apoyo que me  otorgaría para un mejor trabajo, el ritmo de trabajo fue  excelente  ya que los alumnos mostraban entusiasmo al realizar los ejercicios que se les indicaba resolver, y a través de esto identifique los ritmos de trabajo de cada alumno, así como sus fortalezas y sus debilidades y los alumnos mas inquietos y los que mas empeño le ponían al realizar su trabajo, y de esta forma termino el primer día.
 Día 2  05 de octubre del 2010
Comenzó la jornada del  segundo día de clases  comencé calificando la tarea  de la materia que nos correspondía  y puse en practica  algunas estrategias  para  controlar  a un par de alumnos inquietos y me di cuenta que  el ritmo de trabajo de los alumnos había bajado un poco, pero esto no impidió que continuáramos  abordando las materias que nos correspondía, las estrategias que puse en practica para  controlar los alumnos no funcionaron del  todo ya que eran demasiado inquietos y por lo cual tuve que asignarles mas trabajos para tenerlos  en orden y de esta dejar trabajar  a sus compañeros el segundo día de clases  termino sin ningún inconveniente y  al termino de este docente me proporciono  algunas estrategias  para controlar a los  alumnos inquietos. .
Día 3  06  de octubre del 2010
Comenzó el tercer día de clases  el maestro comenzó con  un aviso a los alumnos, después de esto  comencé  a dar mi clase  los alumnos  mostraban  interés en la clase   y entusiasmo al realizar sus actividades, puse en practica las estrategias que  me otorgo el docente titular para controlara los dos alumnos mas inquietos, trabajos durante todo el día  de forma  correcta, asta que llego la clase  educación física, esto ocasiono que  los alumnos se inquietaran por salir a tomar su clase ya que estaba comprendida de juegos, al regresar de esta los alumnos se encontraban cansados por jugar mucho  apuntaron la tarea y la hora de salida llego, se formaron para salir y así concluyo el tercer día de clases.

Día 4  07   de octubre del 2010
Comenzó el cuarto día de clases  los alumnos llegaron a la  escuela  energía y con muchas ganas   de trabajar  comenzamos la jornada de clases  y empezamos  con la materia de Matemáticas   se complico un poco al principio  ya que este día abordamos un tema nuevo para ellos que era el perímetro y el área  de las figuras lo cual provoco un poco de confusión entre un termino y otro, pero a través de los ejercicios que se realizaron se fueron aclarando, seguimos trabajando con las demás materias y llego el turno de Ciencias Naturales  y hay se presento otro tema inquietante para los alumnos y que provocaba en ellos entusiasmo al comentar acerca de el y el tema era el aparato locomotor un poco desconocido por los alumnos, pero que  a través del análisis lo iban conociendo  y aclarando dudas, el día  se termino y yo no sentí como trascurrió pues para mi fue de forma rápida.
 Día 5  08   de octubre del 2010
Comenzó  el  último día  de clases  al llegar al salón de clases y comenzar  las clases los alumnos  me cuestionaron acerca de si era mi último día que estaría en la escuela, les comente que si pero que posteriormente regresaría a trabajar con  ellos, después de esta platica  comenzamos  la clase, y los niños se dieron cuenta rápidamente que su compañero el mas inquieto había faltado a clases, abordamos las materias correspondientes  y llego el turno de formación cívica y ética mencione  el titulo de la lección “ la libertada y los valores de cada persona” mencionamos un poco de ellos y provoco en alumnos entusiasmo de comentar acerca del tema desafortunadamente el tiempo se nos acabo y llego la ora de salida, me despedí de los alumnos  y les di las gracias al maestro titular  y con esto termino la primera jornada de practicas.